Camosun College<\/a> en Colombie-Britannique attirent des apprenants qui souhaitent suivre des cours li\u00e9s au secteur maritime. Ces programmes n\u00e9cessitent un apprentissage intensif en classe dans les centres urbains. Les frais de scolarit\u00e9 et de d\u00e9placement et les co\u00fbts en temps peuvent rendre les cours maritimes inaccessibles aux Autochtones, en particulier \u00e0 ceux qui vivent dans des communaut\u00e9s \u00e9loign\u00e9es. <\/p>\n\n\n\nJulia Fields, directrice ex\u00e9cutive de la Fondation des carri\u00e8res maritimes canadiennes, souligne les d\u00e9fis li\u00e9s \u00e0 un changement de l\u2019approche actuelle : \u00ab Les membres du secteur de la formation maritime cherchent \u00e0 offrir des programmes de formation am\u00e9lior\u00e9s avec des options telles que l’apprentissage asynchrone, la formation mobile et la formation en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle. De nombreux changements apport\u00e9s au programme ou aux m\u00e9thodes de formation n\u00e9cessiteront l’approbation de Transports Canada, ainsi que des investissements des gouvernements f\u00e9d\u00e9ral et provinciaux et une collaboration avec les employeurs du secteur maritime. \u00bb [traduction]. <\/p>\n\n\n\n
L\u2019avenir de la formation maritime doit s\u2019attaquer aux obstacles historiques qui ont limit\u00e9 l\u2019acc\u00e8s des populations autochtones \u00e0 ces programmes. Dans la prochaine it\u00e9ration de notre programme, nous visons \u00e0 promouvoir et \u00e0 \u00e9laborer des programmes de formation sp\u00e9cialis\u00e9s con\u00e7us pour les personnes autochtones et leurs collectivit\u00e9s, ainsi que les comp\u00e9tences essentielles requises pour un emploi \u00e0 long terme dans l\u2019industrie maritime. <\/p>\n\n\n\n
Notre programme pilote a permis de placer huit (8) candidats autochtones au sein de la main-d\u2019\u0153uvre maritime en 2022, apr\u00e8s une formation dans le cadre du programme am\u00e9lior\u00e9 de matelot de quart (AMQ) (Bridge Watch-E ou BWR-E) du BCIT. Cette exp\u00e9rience nous a permis de d\u00e9couvrir les d\u00e9fis et les co\u00fbts auxquels les Autochtones sont confront\u00e9s lorsqu\u2019ils se d\u00e9placent vers des centres urbains pour suivre une formation. Non seulement ces personnes sont s\u00e9par\u00e9es de leur famille et de leur communaut\u00e9 pendant un certain temps, mais elles viennent de r\u00e9gions \u00e9loign\u00e9es et se heurtent \u00e0 des obstacles bureaucratiques tels que des processus administratifs complexes, des certificats m\u00e9dicaux, des conditions d\u2019obtention du dipl\u00f4me d\u2019\u00e9tudes secondaires et d\u2019autres pr\u00e9requis qui peuvent ne pas \u00eatre disponibles \u2013 facilement ou pas du tout \u2013 dans leur communaut\u00e9 d\u2019origine. <\/p>\n\n\n\n
R\u00e9fl\u00e9chissant au succ\u00e8s du programme mixte am\u00e9lior\u00e9 de matelot de quart (AMQ) du BCIT, Debbie Power, coordonnatrice du programme, souligne l\u2019incidence de ce dernier sur les \u00e9tudiants autochtones en expliquant que \u00ab\u202fl\u2019apprentissage mixte offre la possibilit\u00e9 d\u2019offrir l\u2019apprentissage aux communaut\u00e9s autochtones \u00e9loign\u00e9es, qu\u2019il s\u2019agisse de suivre un programme ou de remplir des conditions pr\u00e9alables\u202f\u00bb [traduction<\/em>]. Elle a \u00e9galement remarqu\u00e9 un d\u00e9fi dans cette approche : \u00ab\u202fIl faut davantage de collaboration pour s\u2019assurer que toutes les communaut\u00e9s disposent d\u2019un acc\u00e8s \u00e9gal \u00e0 une connexion Internet stable et abordable\u202f\u00bb [traduction<\/em>]. La combinaison de l\u2019apprentissage en ligne pendant la premi\u00e8re moiti\u00e9 du programme et de l\u2019apprentissage sur le campus a permis de r\u00e9duire les co\u00fbts et d\u2019att\u00e9nuer les inqui\u00e9tudes \u00e0 l\u2019arriv\u00e9e sur le campus, car les participants avaient nou\u00e9 des relations avec leurs condisciples en ligne. Bien qu\u2019il soit avantageux de r\u00e9duire au minimum les d\u00e9placements des familles et de promouvoir la familiarisation avec les technologies, des d\u00e9fis persistent, tels que l\u2019accessibilit\u00e9 d\u2019Internet dans les zones rurales. <\/p>\n\n\n\nEn r\u00e9ponse \u00e0 ces d\u00e9fis, le programme de Clear Seas vise \u00e0 offrir la formation sp\u00e9cialis\u00e9e directement dans les communaut\u00e9s autochtones \u00e9loign\u00e9es. Cette approche permettra d\u2019\u00e9liminer les co\u00fbts li\u00e9s au d\u00e9m\u00e9nagement et de simplifier les proc\u00e9dures administratives pour les communaut\u00e9s. Une plus grande collaboration est n\u00e9cessaire pour permettre l\u2019acc\u00e8s aux fournisseurs de soins de sant\u00e9 pour les certificats m\u00e9dicaux, ainsi que des parcours \u00e9ducatifs flexibles pour permettre l\u2019entr\u00e9e dans ces programmes de formation maritime sans les dipl\u00f4mes d\u2019\u00e9tudes secondaires traditionnels. Ces initiatives n\u00e9cessitent un effort concert\u00e9 de la part de l\u2019industrie pour cr\u00e9er des voies d\u2019acc\u00e8s plus accessibles et favoriseront une plus grande inclusion des Autochtones \u00e0 la recherche de d\u00e9bouch\u00e9s dans le secteur maritime.<\/p>\n\n\n\n
Sensibilisation et publicit\u00e9 pour cr\u00e9er une prise de conscience et une demande <\/h2>\n\n\n\n
Les initiatives de sensibilisation et de publicit\u00e9 peuvent faire beaucoup pour attirer les Autochtones vers l\u2019industrie maritime au Canada. Le premier d\u00e9fi consiste \u00e0 sensibiliser la population en faisant conna\u00eetre ces possibilit\u00e9s. Bon nombre de gens ne s\u2019inscrivent pas \u00e0 des programmes de formation maritime simplement parce qu\u2019elles n\u2019en connaissent pas l\u2019existence. Souvent, les offres d\u2019emploi en ligne pour des postes li\u00e9s au secteur maritime ne donnent pas suffisamment d\u2019informations sur les exigences requises en mati\u00e8re d\u2019\u00e9tudes pour r\u00e9ussir dans l\u2019industrie. Les efforts de recrutement peuvent n\u00e9gliger ou exclure involontairement des groupes tels que les jeunes, les femmes et les Autochtones en ne rep\u00e9rant pas les voies d\u2019acc\u00e8s accessibles ou en ne soulignant pas les d\u00e9bouch\u00e9s de carri\u00e8re \u00e0 long terme. <\/p>\n\n\n\n
Plus important encore, les efforts de sensibilisation doivent int\u00e9grer la sensibilit\u00e9 culturelle et l\u2019inclusion en mobilisant les communaut\u00e9s autochtones de mani\u00e8re respectueuse, en reconnaissant leurs cultures, leurs traditions et leurs valeurs distinctes. Pour combler cette lacune, Clear Seas travaillera avec les partenaires du programme pour organiser des ateliers sur les carri\u00e8res maritimes et se rapprocher des communaut\u00e9s afin de pr\u00e9senter les diverses possibilit\u00e9s offertes par le secteur. <\/p>\n\n\n\n
L\u2019engagement et la collaboration sont essentiels <\/h2>\n\n\n\n
L\u2019industrie maritime au Canada doit changer pour favoriser une participation significative des Autochtones. Malgr\u00e9 des milliers de postes vacants, les Autochtones tardent \u00e0 entrer dans le secteur. La croissance de ce dernier, qui s\u2019est faite historiquement sans consultation ni participation significative des Autochtones, a eu des r\u00e9percussions n\u00e9gatives sur les terres et les eaux autochtones. Le redressement de ces torts est un acte de r\u00e9conciliation qui exige la reconnaissance des obstacles pass\u00e9s et pr\u00e9sents, ainsi que des efforts pour les faire tomber. <\/p>\n\n\n\n
En donnant acc\u00e8s \u00e0 la formation maritime et aux possibilit\u00e9s de carri\u00e8re dans les communaut\u00e9s \u00e9loign\u00e9es, nous pouvons commencer \u00e0 rem\u00e9dier aux injustices du pass\u00e9. La cr\u00e9ation de parcours \u00e9ducatifs flexibles constitue une \u00e9tape proactive vers un environnement o\u00f9 la participation autochtone est valoris\u00e9e, soutenue et int\u00e9gr\u00e9e pour la croissance durable de l\u2019industrie. Les employeurs doivent suivre une formation sur les comp\u00e9tences culturelles afin de cr\u00e9er des milieux de travail inclusifs. Enfin, la pr\u00e9sentation des perspectives de carri\u00e8re \u00e0 long terme et la mise en place d\u2019un programme de sensibilisation culturellement pertinent \u00e0 l\u2019intention des personnes et des communaut\u00e9s autochtones sont des \u00e9tapes essentielles vers la cr\u00e9ation d\u2019un secteur maritime plus diversifi\u00e9 et plus inclusif. La collaboration et l\u2019engagement des employeurs et des \u00e9tablissements d\u2019enseignement sont essentiels pour atteindre ces objectifs. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 Clear Seas, nous cherchons \u00e0 \u00eatre le pont qui relie les employeurs, les \u00e9tablissements d\u2019enseignement et les candidats autochtones. La collaboration est essentielle au moment o\u00f9 nous lan\u00e7ons la prochaine it\u00e9ration de notre programme d\u2019emploi autochtone. Nous voulons \u00e9tendre et renforcer notre r\u00e9seau, en invitant tous ceux qui partagent notre vision \u00e0 participer et \u00e0 contribuer activement. La participation de tous les acteurs du secteur maritime est n\u00e9cessaire pour faire avancer la r\u00e9conciliation, ouvrir les portes \u00e0 une plus grande collaboration et favoriser un changement significatif au sein de l\u2019industrie maritime. <\/p>\n\n\n\n
Joignez-vous \u00e0 nous dans nos efforts pour cr\u00e9er des milieux de travail diversifi\u00e9s et des voies d\u2019acc\u00e8s inclusives pour permettre aux peuples et aux collectivit\u00e9s autochtones de rejoindre le secteur maritime. <\/p>\n\n\n\n
Pour plus de renseignements\u202f:<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<\/a>Site Web<\/a><\/p>\n\n\n\nPersonne-ressource\u202f:<\/strong> <\/p>\n\n\n\nStephanie Hurlburt
Responsable de programmes autochtones
stephanie.hurlburt@clearseas.org
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